Proyecto de EE y ecociudadanía
Informe de actividades del proyecto ere y ecociudadanía
Gracias a la financiación de la HDN se llevaron a cabo las siguientes actividades
Actividades realizadas
- Formar un equipo de trabajo multidisciplinar, asignar tareas y responsabilidades.
- Organización de 5 exposiciones itinerantes para alumnos acompañados de sus profesores de segundo ciclo de primaria.
- Organización de un taller de evaluación con la participación de asesores pedagógicos de las escuelas asociadas al proyecto.
- Organización de un taller-exposición de EE sobre la promoción del patrimonio ecológico de Haití y el desarrollo de una comunidad escolar con buenas prácticas ecológicas, sanitarias y alimentarias, para los responsables de las asociaciones escolares y los profesores que participan en el proyecto.
- Diseño, investigación y producción de 6 carteles educativos sobre el patrimonio ecológico de Haití.
- Evaluación inicial del ciclo de vida y lista de control
- Folleto especial «La Bulle D’ERE» que destaca las actividades del proyecto, dirigido a los profesores, para una escuela verdaderamente haitiana.
Formar un equipo
Formar un equipo de trabajo multidisciplinar, asignar tareas y responsabilidades.
5 exposiciones itinerantes
Organización de 5 exposiciones itinerantes para alumnos acompañados de sus profesores de segundo ciclo de primaria.
Taller de evaluación
Organización de un taller de evaluación con la participación de asesores pedagógicos de las escuelas asociadas al proyecto.
Taller-exposición de EE
Organización de un taller-exposición de EE sobre la promoción del patrimonio ecológico de Haití y el desarrollo de una comunidad escolar con buenas prácticas ecológicas, sanitarias y alimentarias, para los responsables de las asociaciones escolares y los profesores que participan en el proyecto.
6 carteles educativos
Diseño, investigación y producción de 6 carteles educativos sobre el patrimonio ecológico de Haití.
Edición especial
Folleto especial «La Bulle D’ERE» que destaca las actividades del proyecto, dirigido a los profesores, para una escuela verdaderamente haitiana.
Contenido y resultados de las actividades de formación
Actividad formativa: Taller de reflexión y evaluación de exposiciones itinerantes
Contenido
Organización de pequeños grupos de trabajo según un marco sugerido para llegar a ideas y sueños comunes. El objetivo era concienciar sobre la importancia de las relaciones, interrelaciones, interinfluencias e interdependencias que existen entre los seres vivos, por un lado, y los elementos naturales no vivos, por otro, y por último entre los elementos naturales no vivos y los componentes artificiales creados por el ser humano.
Resultados
Identificación de determinadas necesidades por parte de los profesores:
- Cultura de riesgo/rendimiento académico/inversión
- Asistencia psicológica
- Vacunación completa de los alumnos
- Detección y prevención
- Atención dental y oftalmológica
- Seguro sanitario universal vinculado a un centro de salud
- Educación práctica / ecociudadanía
- Higiene individual y colectiva
Elaboración de un
Eco-equilibrio
«Esto representa las lecciones aprendidas de las exposiciones itinerantes:
- Necesidad de sensibilizar a los alumnos, a los miembros de la comunidad y a las autoridades locales de los alrededores de la escuela sobre el valor de los recursos alimentarios locales; El uso de exposiciones itinerantes como herramienta básica para introducir la educación ambiental (EA) y la ecociudadanía;
- Necesidad de adquirir conocimientos básicos sobre la naturaleza, el entorno vital, los recursos, el patrimonio ecológico y el funcionamiento de los ecosistemas; o La necesidad de que los alumnos tengan acceso desde una edad temprana a los conocimientos básicos que les permitan desarrollar un sentido de pertenencia al territorio y a la ciudadanía haitiana, así como el deseo de cuidar de su país;
- Mejorar las herramientas de referencia para aumentar las competencias de los asesores educativos y 5e y 6e profesores sobre el tema «EE y ecociudadanía» en relación con el plan de estudios recomendado por el MENFP. ∙ Recomendaciones realizadas por los profesores;
Identificación de los compromisos adquiridos por los profesores para el próximo curso escolar.
Compromisos contraídos por los profesores de los centros participantes para el curso escolar 2023-2024
- Elaborar «reglas de oro» para el aula y la escuela
- Uso de narraciones y leyendas locales c) Mesas redondas/debates
- Integrar la educación en valores
- Descubrimiento sensorial del entorno vital, incluida la creación de un mapa del entorno vital y la identificación de los sueños comunes.
- Utilización de herramientas para facilitar la planificación y creación de un huerto escolar experimental de educación ecológica (cultivo de plantas medicinales).
- Creación de un inventario del patrimonio gastronómico de Ayiti con la participación de los alumnos de la escuela.
Objetivos del proyecto para 2023
Objetivo 1:
Contribuir a la integración de la ecociudadanía en el currículo escolar
Objetivo 2:
Valorizar nuestro patrimonio agrícola y desarrollar una comunidad escolar basada en buenas prácticas ecológicas, sanitarias y alimentarias.
Objetivo 3:
Formar a profesores y asesores educativos en EE y ecociudadanía para la educación de los alumnos:
- Sensibilizar a educadores y estudiantes
- Adquisición de conocimientos por parte de educadores y alumnos
- Desarrollar actitudes y valores que puedan ponerse en práctica
- Desarrollo de capacidades y competencias
- Implicación activa de los profesores en el proceso de aprendizaje de los alumnos 7.
Objetivos del proyecto para 2024
Objetivo 1:
Añadir otras 5 escuelas de las asociaciones escolares que participaron en el proyecto en 2023.
Objetivo 2:
Celebrar audiencias con líderes de asociaciones escolares para co-construir innovaciones para una comunidad de práctica.
Objetivo 3: Organización de jornadas educativas y cursos de formación sobre el tema de la ecogestión participativa de las zonas locales, la cultura del riesgo y la convivencia. Objetivo 4: Creación de una biblioteca ecológica con actividades interactivas. Objetivo 5: Desarrollar una comunidad de prácticas nutricionales ecorresponsables y buenos hábitos de higiene.
Objetivo 6:
Crear foros de diálogo, intercambio y consulta en relación con la aplicación de un plan de vigilancia ambiental asociado a la ecogestión participativa de la zona.
Jean-Robert JULIEN
Coordinador del proyecto EE/eco-ciudadanía
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